Que tal um passeio por Nova Iorque?...

Aprender pelo olhar – uma outra forma de literacia

Vivemos, atualmente, numa sociedade profundamente marcada pela imagem. Estamos rodeados de imagens que se sucedem e se multiplicam vertiginosamente: através da publicidade, que é hoje uma realidade tão poderosa e omnipresente; através das redes de comunicação estabelecidas pela internet, em que a imagem fala por nós, ... Neste ponto, a Escola tem especial responsabilidade, no que toca uma aprendizagem muito importante: o saber olhar e o saber pensar as imagens que, nos mais variados contextos, nos surgem e, particularmente, às crianças e aos jovens, mais expostos e mais vulneráveis. Ao criarmos nos alunos o hábito da observação crítica de imagens, o hábito de as “desmontar”, de dialogar, de se interrogarem, de agudizarem o olhar perante as imagens que os rodeiam, estaremos a contribuir para completar e aprofundar a literacia dos nossos jovens. No universo das imagens que povoam a internet ou a televisão e se colam aos nossos olhos, é crucial essa capacidade crítica de se confrontar com o outro – “quem publicou isto? A que propósito? Em que circunstâncias? A quem quis dirigir-se?” – e consigo mesmo – “será que me identifico com isto? O que me faz sentir/ pensar esta imagem?” Essa capacidade de parar perante uma imagem e de a perscrutar pode dar oportunidade à reflexão – para rejeitar uma mensagem e se demarcar dela, ou para a acolher e consolidar opções. Imagens com estas, recolhidas da blogosfera, merecem ser olhadas sem pressa e dariam uma aula viva...

http://km-stressnet.blogspot.com/2010/06/most-creative-global-warming-awareness.html

Natal Digital: e se Maria, José e o Menino fossem cibernautas?

Portfolios Digitais

A construção portefólios digitais é uma das possibilidades que as ferramentas da Web 2.0 nos podem facultar. Comodamente, podemos organizar e gerir documentos nos mais diversos suportes e linguagens, inclusive integrar blogues, no nosso portefólio. Esta pode ser uma forma bastante eficiente de organização, por exemplo, da aprendizagem ao longo da vida, pois permite ir fazendo uma gestão diacrónica, acrescentando e reformulando conteúdos e documentos. Isso torna o portefólio digital uma “pasta” atualizável e sempre pronta a apresentar o historial do percurso de vida e de aprendizagem do seu titular.

No fim desta página, encontra-se uma apresentação muito útil como tutorial, na formação de um portefólio digital, utilizando wikispaces, partilhada na internet pela EB 2/3 de Quinta da Lomba.

Web 2.0 - um mundo de informação ao nosso dispor

É inegável que a Web 2.0 garante uma maior amplitude e variedade de informação, um apelo à criatividade, nova motivação para a pesquisa, uma interatividade muito mais dinâmica, vantagens que, em termos educativos, geram maior participação e entusiasmo pela aprendizagem. Por outro lado, é inevitável que existe mais superficialidade e se difundem visões, por vezes, pouco informadas ou equívocas das realidades abordadas, pois qualquer um pode dinamizar este tipo de partilhas. Estas desvantagens colocam ao professor a exigência de responsabilizar os alunos por uma atitude de prudência, quer perante a pesquisa, quer na partilha de informações e conteúdos.

Dessa forma, apesar de o ambiente virtual ser mais familiar e natural aos nossos alunos do que a muitos de nós, o nosso papel é indispensável e reveste-se de novos desafios, que, afinal, fazem parte da nossa vocação de sempre: acompanhar, orientar, alertar, tirar o maior partido dos meios de ensino/ aprendizagem que existem ao nosso dispor.

Web Semântica - uma nova era da internet

If you want... Para quem sonha trabalhar em bibliotecas

As Redes Sociais são, hoje, uma realidade inegável...

De que falamos quando falamos de bibliotecas?